Libres per a famílies i educadors

Ajudant els nostres fills des del seu naixement fins a la majoria d'edat. En paraules de M. Carter, el millor que podem fer és aspirar a deixar als nostres fills solament dos llegats duradors: un, arrels, i l'altre, ales. Amb aquesta cita, l'autora enquadra aquest llibre sobre el decisiu art d'educar als fills. L'obra se centra en les etapes de la infància i de l'adolescència, plantejant detalladament els problemes propis d'aquestes edats, tant en la família com en relació a l'escola. Això fa que el llibre sigui d'interès no només per als pares, sinó també per als educadors. Cada capítol del llibre es completa amb una síntesi d'idees principals i unes preguntes per a iniciar el diàleg a les escola de pares, on es fa possible enriquir en el grup la riquesa de la lectura personal o en parella del llibre.

Cada vez vemos más niños saturados de estímulos, pantallas, actividades dirigidas y juguetes que apenas dejan espacio a la imaginación. Pero el juego no es una forma de “pasar el rato”. Es una actividad esencial para el desarrollo físico, emocional, cognitivo y social del niño. En este libro, Àuria G. Galceran y Laura Pla Jansà, maestras y formadoras Waldorf con una larga trayectoria acompañando la infancia, ofrecen una mirada profunda y práctica sobre el juego, los juguetes y su papel a lo largo del desarrollo. Encontrarás criterios claros para elegir juegos y juguetes según la edad y las necesidades del niño, más de 150 propuestas de juego, 8 juguetes hechos en casa con instrucciones detalladas y una treintena de canciones para acompañar el juego en la primera infancia. Además, el libro aborda preguntas muy actuales: qué hacer con los juguetes bélicos, cómo acompañar la agresividad en el juego, si los juguetes tienen género o cómo contrarrestar el empobrecimiento cognitivo asociado al abuso de pantallas. Una guía para familias y educadores que quieren devolver al juego creativo el lugar que merece en la infancia. Este libro es para ti si... Te preocupa ver cómo el juego libre pierde terreno frente a las pantallas y las actividades dirigidas. Intuyes que jugar es mucho más que entretenerse, pero no sabes cómo acompañarlo. Buscas criterios claros para elegir juguetes que favorezcan un desarrollo más arraigado, creativo y tranquilo. Quieres comprender cómo evoluciona el juego a lo largo de la infancia y la adolescencia. Necesitas propuestas concretas para llevar esta mirada a casa o al aula. Por qué te gustará este libro Reúne la experiencia de dos maestras y formadoras Waldorf especializadas en juego infantil. Ofrece una mirada integral sobre el juego como eje del desarrollo y de la vida social. Explica cómo acompañar los sentidos, el pensamiento y el vínculo con los demás a través del juego. Incluye criterios razonados para escoger juegos y juguetes según la edad y los biotipos. Reúne más de 150 juegos y 8 propuestas de juguetes hechos en casa. Aborda cuestiones actuales como pantallas, género, agresividad y juguetes bélicos. Incluye unas 30 canciones para juegos de dedos, falda y corro. Relaciona el juego con la salud, el aprendizaje y el desarrollo de valores sociales.

Poques persones en l'actualitat saben alguna cosa sobre els contes de fades, els mites i les llegendes, i quan els preguntem què és el que pensen sobre ells, rebem una varietat de respostes contradictòries. Alguns condemnen com a insensatesa pura, producte de la ignorància o d'una desenfrenada i pueril fantasia, mentre que uns altres els atresoren entre els regals més preciosos que la humanitat hagi rebut. A causa de l'actitud dels adults que els nens mateixos, conforme creixen, arribin a veure amb menyspreu els bells relats que tan poc temps abans havien estimat i gaudit tant. Una breu explicació sobre el significat dels contes de fades.

En aquest llibre s'explica el contingut dels cursos que es donen dins de la pedagogia Waldorf. Es complementa amb estudis sobre els temperaments, la eurítmia, el dibuix de formes, la teoria dels colors i les festes de l'any.  Índex del llibre RUDOLF STEINER I LA SEVA PEDAGOGIA EL NEN ABANS DE LA MADURESA ESCOLAR  I. El nen com a òrgan sensorial.  II. Els tres primers anys.  III. Poques coses-molta fantasia en l'edat preescolar.  ALGUNS ELEMENTS BÀSICS DE LA PEDAGOGIA  IV. El ritme del dia.  V. Pla cíclic.  VI. Pràctica artística.  VII. La paraula viva.  VIII. El treball amb llibres i quaderns del període pedagògic.  IX. Importància de l'activitat artística.  X. Dibuixar formes.  XI. La utilització dels colors. XII. La classe de treballs manuals i artesania.  XIII. La gimnàstica.  XIV. Eurítmia.  XV. La festa mensual. XVI. El món del llenguatge.  XVII. Els temperaments.  XVIII. Classes optatives de religió.  XIX. La llibertat.  ELS VUIT PRIMERS CURSOS  XX. El problema de la maduresa escolar.  XXI. El mestre tutor.  XXII. Autoritat o llibertat?  XXIII. La necessitat d'imatges.  XXIV. La lletra partint de la imatge.  XXV. Els contes.  XXVI. L'aprenentatge del càlcul.  XXVII. Rondalles i llegendes.  XXVIII. L'Antic Testament.  XIX. Narracions per a problemes de la vida.  XXX. La crisi en el novè any de vida.  XXXI. Àrea social i Geografia regional.  XXXII. Els animals.  XXXIII. Les plantes.  XXXIV. Geografia.  XXXV. Història.  XXXVI. Representacions dramàtiques.  XXXVII. Geometria.  XXXVIII. Els dotze anys d'edat.  XXXIX. Lleis que es poden veure i sentir.  XL. Els fenòmens celestes com nosaltres els veiem.  ELS QUATRE ÚLTIMS CURSOS  XLI. La pubertat en els nostres temps.  XLII. Del 9 al 12 curs (secundària).  XLIII. Matemàtiques i Geometria.  XLIV. Física.  XLV. Química.  XLVI. Geografia  XLVII. Antropologia i Biologia.  XLVIII. Història i Ciències Socials.  XLIX. Art. L. Història de la Literatura.  LI. Dramatúrgia.  LII. Música.  LIII. Pintura.  QÜESTIONS TRANSCENDENTALS  LIV. L'escola industrialitzada.  LV. L'escola lliure.  LVI. Un moviment escolar d'àmbit mundial.  LVII. Educació cap a la llibertat.

"Aquest llibre és una col·laboració que reuneix afirmacions que Rudolf Steiner va fer o escriure sobre l'adolescència. Al llarg dels anys he anat acumulant palletes d'or de saviesa que Steiner va donar sobre l'adolescència. Rudolf Steiner es referia a l'inici de l'adolescència com un suau plugim de dolor que mai no desapareix." David Mitchell  

De la seva llarga experiència com a professora de jardí d'infància, Freya Jaffke fa nombrosos suggeriments als pares per a construir una àmplia varietat de joguines, incloent idees per a fer vaixells de fusta, trens, mobles per a nines, ninots de drap, etc...

L'autor descriu el desenvolupament del nen en fases de set anys, estudiant com cada fase té les seves pròpies característiques. Exposa que els nostres nens només podran arribar a ser homes feliços, savis i judiciosos, si, des del principi, en la seva educació es té en compte el desenvolupament del cos, de l'ànima i de l'esperit. Els canvis en el cos són molt coneguts: canvi de dents, creixement, pubertat... El desenvolupament psicològic corre paral·lel al físic i no és menys important, examina així la relació del nen i el món que li envolta, descrivint l'experiència en l'etapa preescolar, escolar i adolescent en un clar i concís camí, així com un mètode d'educació en harmonia amb el desenvolupament del nen.

Exercicis de Moviment, Dibuix i Pintura per a ajudar els nens amb dificultats en Escriptura, Lectura i Càlcul. Aquesta edició dóna acurades i consciencioses instruccions sobre el treball de suport educatiu. Els alumnes de primària i secundària trobaran una nova relació amb si mateixos i amb les seves tasques, superant d'aquesta manera els obstacles al seu aprenentatge.

Cada vegada veiem més infants saturats d’estímuls, pantalles, activitats dirigides i joguines que gairebé no deixen espai a la imaginació. Però el joc no és una manera de «passar l’estona». És una activitat essencial per al desenvolupament físic, emocional, cognitiu i social de l’infant. En aquest llibre, Àuria G. Galceran i Laura Pla Jansà, mestres i formadores Waldorf amb una llarga trajectòria acompanyant la infància, ofereixen una mirada profunda i pràctica sobre el joc, les joguines i el seu paper al llarg del desenvolupament. Hi trobaràs criteris clars per triar jocs i joguines segons l’edat i les necessitats de l’infant, més de 150 propostes de joc, 8 joguines fetes a casa amb instruccions detallades i una trentena de cançons per acompanyar el joc en la primera infància. A més, el llibre aborda preguntes molt actuals: què fer amb les joguines bèl·liques, com acompanyar l’agressivitat en el joc, si les joguines tenen gènere o com contrarestar l’empobriment cognitiu associat a l’abús de pantalles. Una guia per a famílies i educadors que volen retornar al joc creatiu el lloc que es mereix en la infància. Aquest llibre és per a tu si... Et preocupa veure com el joc lliure perd terreny davant de les pantalles i les activitats dirigides. Intueixes que jugar és molt més que entretenir-se, però no saps com acompanyar-ho. Busques criteris clars per triar joguines que afavoreixin un desenvolupament més arrelat, creatiu i tranquil. Vols comprendre com evoluciona el joc al llarg de la infància i l’adolescència. Necessites propostes concretes per portar aquesta mirada a casa o a l’aula. Per què t’agradarà aquest llibre Reuneix l’experiència de dues mestres i formadores Waldorf especialitzades en joc infantil. Ofereix una mirada integral sobre el joc com a eix del desenvolupament i de la vida social. Explica com acompanyar els sentits, el pensament i el vincle amb els altres a través del joc. Inclou criteris raonats per escollir jocs i joguines segons l’edat i els biotips. Reuneix més de 150 jocs i 8 propostes de joguines fetes a casa. Aborda qüestions actuals com les pantalles, el gènere, l’agressivitat i les joguines bèl·liques. Inclou unes 30 cançons per a jocs de dits, falda i rotllana. Relaciona el joc amb la salut, l’aprenentatge i el desenvolupament de valors socials.

Descobrir el poder de la música, un llenguatge universal que tots podem entendre. La música és una de les formes d'expressió de l'ésser humà més ancestrals i universals, present en totes les cultures. I, a més a més la música té una força extraordinària: pot millorar el nostre humor, i també és una gran eina per ordenar el dia a dia dels infants, acompanyar el seu procés de maduració, i per a la integració social. En aquest número coneixerem un dels grans músics de la història, Mozart, i també descobrirem molts contes, jocs, treballs manuals i, evidentment, moltes cançons que podrem cantar en família! Campanada! és una col·lecció de quaderns pedagògics que acompanya infants, famílies i mestres amb continguts didàctics de gran qualitat artística i pedagògica. 

Segona edició d'aquest fantàstic llibre que es presenta com un mitjà de treball polivalent per als professors de 1r a 8è any escolar. Mostra de forma detallada com ensenyar la pintura i el dibuix als nens en els diferents anys escolars i quines capacitats artístiques poden desenvolupar durant el procés. L'estructura de la classe guia a l'alumne des de la creació lliure i dirigida fins a l'exacta representació en perspectiva. Al mateix temps, cada any escolar es veurà completat amb observacions sobre les etapes de desenvolupament corresponents i amb perfils de les capacitats adquirides durant el curs. Propostes de treball adaptades a les edats dels nens aporten al pedagog nombroses ajudes pràctiques i diferents perspectives de la didàctica artística. Més de 800 treballs d'alumnes il·lustren les innombrables possibilitats pictòriques. Les capçaleres de diferents colors faciliten la ràpida cerca i el maneig dels capítols. L'autor ha desenvolupat els aspectes artístics a partir de les teories dels primers avantguardistes evidenciant, amb això, que l'art posseeix un llenguatge universal, la “gramàtica del qual” són els recursos pictòrics. Thomas Wildgruber els ha enunciat en forma de “regles del joc” que aporten orientació en el pintar i ajuden una creació pictòrica individual apropiada i satisfactòria. Aquest llibre ofereix també un camí d'exercicis per a un aprenentatge autodidacta d'adults a través dels recursos pictòrics. Inclou un nou capítol sobre la Teoria dels colors de Goethe.

Aquest llibre no pretén ser, ni molt menys, una nova col·lecció d'interpretacions dels contes; no pretén aportar nous trets a aquesta o aquella "ciència dels contes". L'única cosa que es proposa és aprofundir en el misteri viu del nen. I aquesta voluntària immersió en el món infantil, li conduirà al món dels contes, aquest món que expressa el misteri espiritual prenatal del nen i de la humanitat. Immers en el món dels contes de fades el nen crea durant aquesta edat les condicions per al futur desenvolupament de la vida interior. Els contes de fades són un aliment molt especial per a l'ànima infantil en la nostra civilització extremadament intel·lectual.