Libres per a famílies i educadors

Títol disponible només en castellà Un bestseller sobre la força dels contes i el seu poder terapèutic per gestionar situacions difícils Moltes vegades els adults ens trobem sense recursos per ajudar els infants a gestionar emocions complexes (com l'agressivitat, la timidesa, l'enuig...) o situacions difícils (la mort o la malaltia, les separacions, els abusos, el despertar de la sexualitat...). Susan Perrow ens ofereix 101 contes, organitzats per categories, que ens ajudaran a tractar totes aquestes situacions i crear els nostres propis contes terapèutics.   Dades tècniques: Nre. pàgines: 296 Col·lecció: Vivir con niños 3a edició Descarrega la fitxa del llibre

Els nous mitjans digitals d'informació i tècniques de comunicació, com els telèfons intel·ligents, tauletes, portàtils i consoles, ocupen cada vegada més espai en la vida de nens i joves. Simultàniament, els adolescents estan cada vegada més sobrecarregats per aquests mitjans, cosa que no passa desapercebuda a pares i pedagogs. Molts estudis mostren que el contacte primerenc dels nens i joves amb els nous mitjans comporta un elevat risc per a la salut. La iniciativa té com a meta, d'una banda, aclarir els riscos i perills, i, de l'altra, assenyalar les mesures de protecció i les possibles opcions per evitar els perills o reaccionar adequadament davant les situacions de conflicte. Al nucli del debat hi ha els aspectes psicosocials, les conductes de comunicació, el potencial d'addicció, la protecció de l'esfera privada i el perjudici de la salut per la radiació constant dels cel·lulars. Precisament, en l'àmbit dels riscos psicosocials, les discussions sobre els conceptes pedagògics adequats estan en ple moviment i no han acabat. La iniciativa vol oferir en aquest compendi un punt de vista pedagògic que representi l'equilibri adequat entre les necessitats de nens i joves i les restriccions que, com a mesures de precaució, es requereixen per a la prevenció de riscos. Editorial Antroposófica Argentina

Títol només disponible en castellà Totes les claus per a una convivència adequada amb la tecnologia Una de les qüestions que avui en dia preocupa més els pares i els educadors és l’ús que fan els infants i adolescents de la tecnologia i els mitjans de comunicació. En aquest recull d’articles s’analitza amb profunditat aquest tema, i se'ns donen orientacions sobre el lloc que haurien d’ocupar les tecnologies a la vida dels nostres fills i alumnes.   Dades tècniques: Nre. pàgines: 88 Col·lecció: Viure amb infants Descarrega la fitxa del llibre

Aquest manual per a mestres i pares recull les aportacions de Thomas Wildgruber sobre el disseny de formes. Thomas Wildgruber va néixer l'any 1946. Va estudiar filosofia, ciències polítiques i periodisme. Va fer investigacions en el camp de la política internacional en els països en vies de desenvolupament. Després es va formar com a mestre Waldorf a Mannheim. Entre el 1979 i el2011 va ser mestre titular de classe, així com mestre d'art, de taller de fusta i d'història de l'art de 1r a 9è curs, a més de cofundador de dues escoles Waldorf a Alemanya. De la trobada amb Lajos Boros li va sorgir l'impuls per a una didàctica de l'art basada en els “recursos pictòrics”, matèria sobre la qual va escriure el llibre Pintura y dibujo de 1º a 8º curso escolar. Imparteix cursos de perfeccionament adreçats a professors i pares; aconsella mestres i iniciatives educatives i socials a Europa, Índia, la Xina, Amèrica Central i Amèrica del Sud. A partir d'aquestes trobades i recerques, va desenvolupar un nou impuls per al disseny de formes.

Ajudant els nostres fills des del seu naixement fins a la majoria d'edat. En paraules de M. Carter, el millor que podem fer és aspirar a deixar als nostres fills solament dos llegats duradors: un, arrels, i l'altre, ales. Amb aquesta cita, l'autora enquadra aquest llibre sobre el decisiu art d'educar als fills. L'obra se centra en les etapes de la infància i de l'adolescència, plantejant detalladament els problemes propis d'aquestes edats, tant en la família com en relació a l'escola. Això fa que el llibre sigui d'interès no només per als pares, sinó també per als educadors. Cada capítol del llibre es completa amb una síntesi d'idees principals i unes preguntes per a iniciar el diàleg a les escola de pares, on es fa possible enriquir en el grup la riquesa de la lectura personal o en parella del llibre.

Exercicis de Moviment, Dibuix i Pintura per a ajudar els nens amb dificultats en Escriptura, Lectura i Càlcul. Aquesta edició dóna acurades i consciencioses instruccions sobre el treball de suport educatiu. Els alumnes de primària i secundària trobaran una nova relació amb si mateixos i amb les seves tasques, superant d'aquesta manera els obstacles al seu aprenentatge.

L'autor descriu el desenvolupament del nen en fases de set anys, estudiant com cada fase té les seves pròpies característiques. Exposa que els nostres nens només podran arribar a ser homes feliços, savis i judiciosos, si, des del principi, en la seva educació es té en compte el desenvolupament del cos, de l'ànima i de l'esperit. Els canvis en el cos són molt coneguts: canvi de dents, creixement, pubertat... El desenvolupament psicològic corre paral·lel al físic i no és menys important, examina així la relació del nen i el món que li envolta, descrivint l'experiència en l'etapa preescolar, escolar i adolescent en un clar i concís camí, així com un mètode d'educació en harmonia amb el desenvolupament del nen.

En aquest llibre s'explica el contingut dels cursos que es donen dins de la pedagogia Waldorf. Es complementa amb estudis sobre els temperaments, la eurítmia, el dibuix de formes, la teoria dels colors i les festes de l'any.  Índex del llibre RUDOLF STEINER I LA SEVA PEDAGOGIA EL NEN ABANS DE LA MADURESA ESCOLAR  I. El nen com a òrgan sensorial.  II. Els tres primers anys.  III. Poques coses-molta fantasia en l'edat preescolar.  ALGUNS ELEMENTS BÀSICS DE LA PEDAGOGIA  IV. El ritme del dia.  V. Pla cíclic.  VI. Pràctica artística.  VII. La paraula viva.  VIII. El treball amb llibres i quaderns del període pedagògic.  IX. Importància de l'activitat artística.  X. Dibuixar formes.  XI. La utilització dels colors. XII. La classe de treballs manuals i artesania.  XIII. La gimnàstica.  XIV. Eurítmia.  XV. La festa mensual. XVI. El món del llenguatge.  XVII. Els temperaments.  XVIII. Classes optatives de religió.  XIX. La llibertat.  ELS VUIT PRIMERS CURSOS  XX. El problema de la maduresa escolar.  XXI. El mestre tutor.  XXII. Autoritat o llibertat?  XXIII. La necessitat d'imatges.  XXIV. La lletra partint de la imatge.  XXV. Els contes.  XXVI. L'aprenentatge del càlcul.  XXVII. Rondalles i llegendes.  XXVIII. L'Antic Testament.  XIX. Narracions per a problemes de la vida.  XXX. La crisi en el novè any de vida.  XXXI. Àrea social i Geografia regional.  XXXII. Els animals.  XXXIII. Les plantes.  XXXIV. Geografia.  XXXV. Història.  XXXVI. Representacions dramàtiques.  XXXVII. Geometria.  XXXVIII. Els dotze anys d'edat.  XXXIX. Lleis que es poden veure i sentir.  XL. Els fenòmens celestes com nosaltres els veiem.  ELS QUATRE ÚLTIMS CURSOS  XLI. La pubertat en els nostres temps.  XLII. Del 9 al 12 curs (secundària).  XLIII. Matemàtiques i Geometria.  XLIV. Física.  XLV. Química.  XLVI. Geografia  XLVII. Antropologia i Biologia.  XLVIII. Història i Ciències Socials.  XLIX. Art. L. Història de la Literatura.  LI. Dramatúrgia.  LII. Música.  LIII. Pintura.  QÜESTIONS TRANSCENDENTALS  LIV. L'escola industrialitzada.  LV. L'escola lliure.  LVI. Un moviment escolar d'àmbit mundial.  LVII. Educació cap a la llibertat.

Des de fa uns vint anys neixen més i més nens que en el seu ser i el seu comportament s'aparten d'aquells als quals estan acostumats pares i pedagogs. Una nova generació d'ànimes entren en la terra, nens que porten una gran maduresa, que estan descontents amb el món dels adults i que, amb un poderós impuls espiritual, volen transformar aquest món. Aquest és el succés més important en els temps actuals.

Aquest llibre no pretén ser, ni molt menys, una nova col·lecció d'interpretacions dels contes; no pretén aportar nous trets a aquesta o aquella "ciència dels contes". L'única cosa que es proposa és aprofundir en el misteri viu del nen. I aquesta voluntària immersió en el món infantil, li conduirà al món dels contes, aquest món que expressa el misteri espiritual prenatal del nen i de la humanitat. Immers en el món dels contes de fades el nen crea durant aquesta edat les condicions per al futur desenvolupament de la vida interior. Els contes de fades són un aliment molt especial per a l'ànima infantil en la nostra civilització extremadament intel·lectual.

Poques persones en l'actualitat saben alguna cosa sobre els contes de fades, els mites i les llegendes, i quan els preguntem què és el que pensen sobre ells, rebem una varietat de respostes contradictòries. Alguns condemnen com a insensatesa pura, producte de la ignorància o d'una desenfrenada i pueril fantasia, mentre que uns altres els atresoren entre els regals més preciosos que la humanitat hagi rebut. A causa de l'actitud dels adults que els nens mateixos, conforme creixen, arribin a veure amb menyspreu els bells relats que tan poc temps abans havien estimat i gaudit tant. Una breu explicació sobre el significat dels contes de fades.

Segona edició d'aquest fantàstic llibre que es presenta com un mitjà de treball polivalent per als professors de 1r a 8è any escolar. Mostra de forma detallada com ensenyar la pintura i el dibuix als nens en els diferents anys escolars i quines capacitats artístiques poden desenvolupar durant el procés. L'estructura de la classe guia a l'alumne des de la creació lliure i dirigida fins a l'exacta representació en perspectiva. Al mateix temps, cada any escolar es veurà completat amb observacions sobre les etapes de desenvolupament corresponents i amb perfils de les capacitats adquirides durant el curs. Propostes de treball adaptades a les edats dels nens aporten al pedagog nombroses ajudes pràctiques i diferents perspectives de la didàctica artística. Més de 800 treballs d'alumnes il·lustren les innombrables possibilitats pictòriques. Les capçaleres de diferents colors faciliten la ràpida cerca i el maneig dels capítols. L'autor ha desenvolupat els aspectes artístics a partir de les teories dels primers avantguardistes evidenciant, amb això, que l'art posseeix un llenguatge universal, la “gramàtica del qual” són els recursos pictòrics. Thomas Wildgruber els ha enunciat en forma de “regles del joc” que aporten orientació en el pintar i ajuden una creació pictòrica individual apropiada i satisfactòria. Aquest llibre ofereix també un camí d'exercicis per a un aprenentatge autodidacta d'adults a través dels recursos pictòrics. Inclou un nou capítol sobre la Teoria dels colors de Goethe.