Pedagogía Waldorf

En los tres primeros años de su existencia infantil, el ser humano adquiere las facultades que le proporcionan la posibilidad de su existencia humana. Aprende a andar en el curso del primer año de vida, el habla en el segundo y el despertar del pensar en el tercero. Para el autor, son los pasos que la parte espiritual del ser humano efectúa durante su desarrollo en la más tierna infancia. El libro concluye exponiendo la culminación del desarrollo de la tres facultades espirituales en los tres sentidos superiores del ser humano: el sentido verbal, el sentido del pensamiento y el sentido del yo.   Editorial Rudolf Steiner

El juego es una actividad central en la vida de los niños. Jugar los ayuda a entretejer los elementos de la vida conforme la van experimentando. Las cualidades particulares de cada niño se ponen de manifiesto en la forma de jugar. Pues los niños imitan lo que ven alrededor suyo y lo recrean en su juego.  Preparar a los niños para la vida también podría significar tomar en serio su juego. Es responsabilidad de padres y educadores formar un espacio adecuado para el juego y la imitación. El juego depende más de un ambiente de trabajo calmado y alegre que de palabras hábiles, sugerencias de juegos y instrucciones.   Editorial Rudolf Steiner

Nueva Edición. Este libro tiene como base el método Rudolf Steiner sobre la enseñanza de los niños en los colegios, así como sobre la evolución de los niños por septenios. Encontrarán referencias sobre las actividades de los niños como pueden ser: aprender a coser, limpiar, hacer pan, hacer juguetes con ramas de árboles o conchas, pintar con acuarela, oír cuentos, etc... Les asombrará cómo el trabajo con las manos conduce al ejercicio físico y cómo éste ha de ser adecuado para no producir trastornos en el sueño.

"Este libro representa una colaboración que reúne afirmaciones que Rudolf Steiner hizo o escribió sobre la adolescencia. A lo largo de los años he ido acumulando pepitas de oro de sabiduría que Steiner dio sobre la adolescencia. Rudolf Steiner se refería al comienzo de la adolescencia como una suave llovizna de dolor que nunca desaparece."David Mitchell   Editorial Rudolf Steiner

Ayudando a nuestros hijos desde su nacimiento hasta la mayoría de edad. En palabras de M. Carter, lo mejor que podemos hacer es aspirar a dejar a nuestros hijos solamente dos legados duraderos: uno, raíces, y el otro, alas. Con esta cita, la autora encuadra este libro sobre el decisivo arte de educar a los hijos. La obra se centra en las etapas de la infancia y de la adolescencia, planteando detalladamente los problemas propios de estas edades, tanto en la familia, como en relación a la escuela. Esto hace que el libro sea de interés no sólo para los padres, sino también para los educadores. Cada capítulo del libro se completa con una síntesis de ideas principales y unas preguntas para iniciar el diálogo en las escuela de padres, donde se hace posible enriquecer en el grupo la riqueza de la lectura personal o en pareja del libro. Editorial Rudolf Steiner

De su larga experiencia como profesora de jardín de infancia, Freya Jaffke hace numerosas sugerencias a los padres para construir una amplia variedad de juguetes, incluyendo ideas para hacer barcos de madera, trenes, muebles para muñecas, muñecos de trapo, etc...   Editorial Rudolf Steiner

Ejercicios de Movimiento, Dibujo y Pintura para ayudar a los niños con dificultades en Escritura, Lectura y Cálculo. Esta edición da cuidadosas y concienzudas instrucciones sobre el trabajo de apoyo educativo. Los alumnos de primaria y secundaria encontrarán una nueva relación consigo mismos y con sus tareas, superando de este modo los obstáculos a su aprendizaje.   Editorial Rudolf Steiner

Desde hace unos veinte años nacen más y más niños que en su ser y su comportamiento se apartan de aquellos a los que están acostumbrados padres y pedagogos. Una nueva generación de almas entran en la tierra, niños que traen una gran madurez, que están descontentos con el mundo de los adultos y que, con un poderoso impulso espiritual, quieren transformar este mundo. Este es el suceso más importante en los tiempos actuales.   Editorial Rudolf Steiner

Este libro no pretende ser, ni mucho menos, una nueva colección de interpretaciones de los cuentos; no pretende aportar nuevos rasgos a ésta o aquella "ciencia de los cuentos". Lo único que se propone es profundizar en el misterio vivo del niño. Y esta voluntaria inmersión en el mundo infantil, le conducirá al mundo de los cuentos, ese mundo que expresa el misterio espiritual prenatal del niño y de la humanidad. Inmerso en el mundo de los cuentos de hadas el niño crea durante esta edad las condiciones para el futuro desarrollo de la vida interior. Los cuentos de hadas son un alimento muy especial para el alma infantil en nuestra civilización extremadamente intelectual.   Editorial Rudolf Steiner

Pocas personas en la actualidad saben algo acerca de los cuentos de hadas, los mitos y las leyendas, y cuando les preguntamos qué es lo que piensan acerca de ellos, recibimos una variedad de respuestas contradictorias. Algunos condenan como insensatez pura, producto de la ignorancia o de una desenfrenada y pueril fantasía, mientras que otros los atesoran entre los regalos más preciosos que la humanidad haya recibido. Debido a la actitud de los adultos que los niños mismos, conforme crecen, lleguen a ver con desprecio los hermosos relatos que tan poco tiempo antes habían amado y disfrutado tanto. Una breve explicación sobre el significado de los cuentos de hadas.   Editorial Rudolf Steiner

Segunda edición de este estupendo libro que se presenta como un medio de trabajo polivalente para los profesores de 1º a 8º año escolar. Muestra de forma detallada cómo enseñar la pintura y el dibujo a los niños en los diferentes años escolares y qué capacidades artísticas pueden desarrollar durante el proceso. La estructura de la clase guía al alumno desde la creación libre y dirigida hasta la exacta representación en perspectiva. Al mismo tiempo, cada año escolar se verá completado con observaciones sobre las etapas de desarrollo correspondientes y con perfiles de las capacidades adquiridas durante el curso. Propuestas de trabajo adaptadas a las edades de los niños aportan al pedagogo numerosas ayudas prácticas y diferentes perspectivas de la didáctica artística. Más de 800 trabajos de alumnos ilustran las innumerables posibilidades pictóricas. Las cabeceras de diferentes colores facilitan la rápida búsqueda y el manejo de los capítulos. El autor ha desarrollado los aspectos artísticos a partir de las teorías de los primeros vanguardistas evidenciando, con ello, que el arte posee un lenguaje universal, cuya “gramática” son los recursos pictóricos. Thomas Wildgruber los ha enunciado en forma de “reglas del juego” que aportan orientación en el pintar y ayudan a una creación pictórica individual apropiada y satisfactoria. Este libro ofrece también un camino de ejercicios para un aprendizaje autodidacta de adultos a través de los recursos pictóricos. Incluye un nuevo capítulo sobre la Teoría de los colores de Goethe.   Editorial Rudolf Steiner

Este libro es un manual de consulta imprescindible para los padres y maestros. En el intenta explicar las características del primero, segundo y tercer hijos, sin perder de vista la individualidad del ser humano. Así como nuestro entorno influye en nuestro lenguaje, comportamiento social y costumbres, así también nuestro lugar en la familia determina cómo nos enfrentamos a la vida. Este libro es un manual de consulta imprescindible para los padres y maestros.   Editorial Rudolf Steiner

A partir de 7 años En este libro bilingüe, con textos en español e inglés, Carlitos recorre las siete maravillas del mundo visitando a sus amigos y nos cuenta la historia de cada una de ellas.   Editorial Rudolf Steiner

Este manual para maestros y padres recoge las aportaciones de Thomas Wildgruber acerca del diseño de formas.  Thomas Wildgruber nació en 1946. Estudió filosofía, ciencias políticas y periodismo. Realizó investigaciones en el campo de la política internacional en los países en desarrollo. Después se formó como maestro Waldorf en Mannheim. Entre 1979 y 2011 fue maestro titular de clase, de arte, de taller de madera e historia del arte de 1° a 9° curso , además cofundador de dos escuelas Waldorf en Alemania. De su encuentro con Lajos Boros surgió el impulso para una didáctica del arte basada en los “recursos pictóricos”, materia sobre la que escribió el libro Pintura y dibujo de 1º a 8º curso escolar. Imparte cursos de perfeccionamiento dirigidos a profesores y padres; aconseja a maestros e iniciativas educativas y sociales en Europa, India, China, Centroamérica y Sudamérica. A partir de estos encuentros e investigaciones, desarrolló un nuevo impulso para el diseño de formas.   Editorial Rudolf Steiner