Libros para familias y maestros

Un bestseller sobre la fuerza de los cuentos y su poder sanador a la hora de gestionar las situaciones difíciles. Muchas veces los adultos nos encontramos sin recursos para ayudar a los niños a gestionar emociones complejas (como la agresividad, la timidez, el enfado...) o situaciones difíciles (la muerte o la enfermedad, las separaciones, los abusos, el despertar de la sexualidad...). Susan Perrow nos ofrece 101 cuentos, organizados por categorías, que nos ayudarán a tratar todas estas situaciones y a crear nuestros propios cuentos sanadores. Datos técnicos: Núm. pàginas: 296 Colección: Vivir con niños 3ª edición Descargar la ficha del libro

Cómo ayudar a nuestros niños a convivir de manera sana con los medios digitales de información. Muchos estudios muestran que el contacto temprano de los niños y jóvenes con los nuevos medios de información conlleva un elevado riesgo para su salud.  Esta publicación se propone, por un lado, esclarecer los riesgos y peligros, y, por el otro, señalar las medidas de protección y las posibles opciones para evitar los peligros o reaccionar debidamente.   Editorial Antroposófica Argentina

Todas las claves para una convivencia adecuada con la tecnología. Una de las cuestiones que hoy en día preocupan más a los padres y educadores es el uso que hacen los niños y adolescentes de las tecnologías y los medios de comunicación. En esta recopilación de artículos se analiza en profundidad este tema, y nos dan orientaciones sobre el lugar que deberían ocupar las tecnologías en la vida de nuestros hijos y alumnos.   Datos técnicos: Núm. páginas: 88 Colección: Vivir con niños Descargar la ficha del libro

Este manual para maestros y padres recoge las aportaciones de Thomas Wildgruber acerca del diseño de formas.  Thomas Wildgruber nació en 1946. Estudió filosofía, ciencias políticas y periodismo. Realizó investigaciones en el campo de la política internacional en los países en desarrollo. Después se formó como maestro Waldorf en Mannheim. Entre 1979 y 2011 fue maestro titular de clase, de arte, de taller de madera e historia del arte de 1° a 9° curso , además cofundador de dos escuelas Waldorf en Alemania. De su encuentro con Lajos Boros surgió el impulso para una didáctica del arte basada en los “recursos pictóricos”, materia sobre la que escribió el libro Pintura y dibujo de 1º a 8º curso escolar. Imparte cursos de perfeccionamiento dirigidos a profesores y padres; aconseja a maestros e iniciativas educativas y sociales en Europa, India, China, Centroamérica y Sudamérica. A partir de estos encuentros e investigaciones, desarrolló un nuevo impulso para el diseño de formas.   Editorial Rudolf Steiner

Ayudando a nuestros hijos desde su nacimiento hasta la mayoría de edad. En palabras de M. Carter, lo mejor que podemos hacer es aspirar a dejar a nuestros hijos solamente dos legados duraderos: uno, raíces, y el otro, alas. Con esta cita, la autora encuadra este libro sobre el decisivo arte de educar a los hijos. La obra se centra en las etapas de la infancia y de la adolescencia, planteando detalladamente los problemas propios de estas edades, tanto en la familia, como en relación a la escuela. Esto hace que el libro sea de interés no sólo para los padres, sino también para los educadores. Cada capítulo del libro se completa con una síntesis de ideas principales y unas preguntas para iniciar el diálogo en las escuela de padres, donde se hace posible enriquecer en el grupo la riqueza de la lectura personal o en pareja del libro. Editorial Rudolf Steiner

Ejercicios de Movimiento, Dibujo y Pintura para ayudar a los niños con dificultades en Escritura, Lectura y Cálculo. Esta edición da cuidadosas y concienzudas instrucciones sobre el trabajo de apoyo educativo. Los alumnos de primaria y secundaria encontrarán una nueva relación consigo mismos y con sus tareas, superando de este modo los obstáculos a su aprendizaje.   Editorial Rudolf Steiner

El autor describe el desarrollo del niño en fases de siete años, estudiando cómo cada fase tiene sus propias características. Expone que nuestros niños sólo podrán llegar a ser hombres felices, sabios y juiciosos, si, desde el principio, en su educación se tiene en cuenta el desarrollo del cuerpo, del alma y del espíritu. Los cambios en el cuerpo son muy conocidos: cambio de dientes, crecimiento, pubertad... El desarrollo psicológico corre paralelo al físico y no es menos importante, examina así la relación del niño y el mundo que le rodea, describiendo la experiencia en la etapa preescolar, escolar y adolescente en un claro y conciso camino, así como un método de educación en armonía con el desarrollo del niño.   Editorial Rudolf  Steiner

En este libro se explica el contenido de los cursos que se dan dentro de la pedagogia Waldorf. Se complementa con estudios sobre los temperamentos, la euritmia, el dibujo de formas, la teoría de los colores y las fiestas del año.      Editorial Rudolf Steiner

Desde hace unos veinte años nacen más y más niños que en su ser y su comportamiento se apartan de aquellos a los que están acostumbrados padres y pedagogos. Una nueva generación de almas entran en la tierra, niños que traen una gran madurez, que están descontentos con el mundo de los adultos y que, con un poderoso impulso espiritual, quieren transformar este mundo. Este es el suceso más importante en los tiempos actuales.   Editorial Rudolf Steiner

Este libro no pretende ser, ni mucho menos, una nueva colección de interpretaciones de los cuentos; no pretende aportar nuevos rasgos a ésta o aquella "ciencia de los cuentos". Lo único que se propone es profundizar en el misterio vivo del niño. Y esta voluntaria inmersión en el mundo infantil, le conducirá al mundo de los cuentos, ese mundo que expresa el misterio espiritual prenatal del niño y de la humanidad. Inmerso en el mundo de los cuentos de hadas el niño crea durante esta edad las condiciones para el futuro desarrollo de la vida interior. Los cuentos de hadas son un alimento muy especial para el alma infantil en nuestra civilización extremadamente intelectual.   Editorial Rudolf Steiner

Pocas personas en la actualidad saben algo acerca de los cuentos de hadas, los mitos y las leyendas, y cuando les preguntamos qué es lo que piensan acerca de ellos, recibimos una variedad de respuestas contradictorias. Algunos condenan como insensatez pura, producto de la ignorancia o de una desenfrenada y pueril fantasía, mientras que otros los atesoran entre los regalos más preciosos que la humanidad haya recibido. Debido a la actitud de los adultos que los niños mismos, conforme crecen, lleguen a ver con desprecio los hermosos relatos que tan poco tiempo antes habían amado y disfrutado tanto. Una breve explicación sobre el significado de los cuentos de hadas.   Editorial Rudolf Steiner

Segunda edición de este estupendo libro que se presenta como un medio de trabajo polivalente para los profesores de 1º a 8º año escolar. Muestra de forma detallada cómo enseñar la pintura y el dibujo a los niños en los diferentes años escolares y qué capacidades artísticas pueden desarrollar durante el proceso. La estructura de la clase guía al alumno desde la creación libre y dirigida hasta la exacta representación en perspectiva. Al mismo tiempo, cada año escolar se verá completado con observaciones sobre las etapas de desarrollo correspondientes y con perfiles de las capacidades adquiridas durante el curso. Propuestas de trabajo adaptadas a las edades de los niños aportan al pedagogo numerosas ayudas prácticas y diferentes perspectivas de la didáctica artística. Más de 800 trabajos de alumnos ilustran las innumerables posibilidades pictóricas. Las cabeceras de diferentes colores facilitan la rápida búsqueda y el manejo de los capítulos. El autor ha desarrollado los aspectos artísticos a partir de las teorías de los primeros vanguardistas evidenciando, con ello, que el arte posee un lenguaje universal, cuya “gramática” son los recursos pictóricos. Thomas Wildgruber los ha enunciado en forma de “reglas del juego” que aportan orientación en el pintar y ayudan a una creación pictórica individual apropiada y satisfactoria. Este libro ofrece también un camino de ejercicios para un aprendizaje autodidacta de adultos a través de los recursos pictóricos. Incluye un nuevo capítulo sobre la Teoría de los colores de Goethe.   Editorial Rudolf Steiner